博悟世界，遇见未来——博物馆课程上线啦

Abigailll3 乐美术 2018-07-14

融合式学习——无边界的课堂

世界是以一种整体的形态呈现在学生眼前的。我们的课堂必须要帮助学生跨越知识的边界，淡化学科边缘，融合学科知识，以问题为导向，充分调用学生各学科已有知识，鼓励学生大胆地猜想与质疑，在求证中不断探究获取问题的答案，从而主动建构对于这个世界的认知。

真实性学习——有滋味的课堂

博物馆课程是带领着学生从“符号世界”走向“真实世界”的课程。在这里，国宝陈列成为学生们“好奇心的陈列柜”，文化瑰宝成为学生们学习的“新路径”。学生们在模拟、表演、实验等实践性的活动中深刻地感悟到祖先的智慧、人类社会发展的脉络，从而主动建构知识与生活的联系，学习真实地发生

开放式学习——有色彩的课堂

在博物馆课程中，我们“把多彩的世界当做教科书展现给孩子”。在这里，开放的学习内容、开放的师资构成、开放的学习环境让学生视野超越学校的围墙，让学生由博物馆放眼社会，由中国文化放眼世界文明，促其养成利用资源自觉开展学习的生命状态，让学习随时随地发生。

夏商周（上三代）时期

古老又神秘的中国文明初期，夏、商、周（西周）为中国历史上最早的三个古老王朝。夏代的开创者是大禹子——启，商代的开创者是——汤，周代的开创者是姬昌和姬发。这三个朝代离我们现在很久远，古老的时代感和久远的神秘感是夏商周给我们带来的文化气息，陶器、石器、玉器和青铜器是如今最常见的三代遗物，上面的纹饰和刻画都是我们祖先的文明与艺术“密码”。

这一阶段的文化多元、丰富，世界历史中所谓的“轴心时代”也在此时。先秦两汉时期又是中国历史上文化、艺术、思想百家争鸣、百花齐放的时代，老子、孔子、孟子、庄子、墨子等诸家都诞生于这个时期，中国的艺术思想也在此时孕育而生。先秦两汉最典型的艺术品是青铜器、漆器、陶器等类型的遗物，绘画类装饰的出现也越来越多，成为我们如今学习的对象。汉字的也在这个时间段发展变迁，由古老的篆书发展为更接近楷书形态的隶书，“六书”文化也在此时定型，成为我们中国汉字的造字与用字的基础。

魏晋南北朝这一历史时期是民族大融合、文化大融合的时期，其历经三国（魏、蜀、吴）、西晋、东晋、南朝（宋、齐、梁、陈）、北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）等朝代，是中国历史较为复杂、多变的时期。魏晋南北朝时期是中国艺术审美的自我觉醒时期，随着玄学和佛学的影响，宗教题材艺术作品的数量也比前代要多，绘画、陶瓷器、佛造像等艺术作品是这个历史阶段的典型代表。

隋唐五代是中国古代历史上较为繁荣的时代，尤其是隋唐时代乃是中国历史的大一统时期，这一时期的中国疆域广阔、经济发达、文化自信，不仅对国内的影响极大，对国外的影响也十分深远。隋唐五代时期的文化艺术十分繁盛，各种类型的艺术都有了很大的发展，尤其是在绘画、陶瓷、金属、泥木雕塑等方面，这些艺术作品都展现了隋唐时期“大帝国”的包容并蓄、多元多样的文化与艺术特点。

宋元明清时期是中国封建王朝的最后几个阶段，先后经历了北宋、南宋、元、明、清几个朝代。南北宋和明代是汉族建立的政权，元代是蒙古族建立的政权，清代是女真人（满族）建立的政权。从这里可以看出，宋元明清是中国历史上又一个民族融合、文化融合的大时代。两宋的文化十分发达，是中国历史上的文化高峰之一；元代疆域广阔，文化多元并包；明代文化上承两宋，是汉族文化的守成时期；清代是中国最后一个封建时期，也是中国多民族文化的融合发展的时代。这段时期中国的艺术多彩多姿，陶瓷器、书画、纺织、贵重金属等类型的艺术品都比前代有了很大的发展。

有的学生运用多学科技能，通过观察、描摹、信息检索发现青铜器上纹饰的秘密，从而知道了商人尚鬼神，所以商朝的青铜器多以动物纹饰进行装饰；有的学生在语文和劳技教师的帮助下，不仅仅弄明白了青铜铸造的范铸法、失蜡法等技术，还寻找到了“模范”与“一模一样”两个词语的出处以及词义的变化历程；有的学生从青铜器的铭文中了解了中国汉字演变的过程……

博物馆里的开放式学习让学生直面历史文物，多角度观察、多维度思考、多形式研究、多学科知识调用……全方位地品味祖国传统文化的内涵，不断积淀人文底蕴，形成强烈的国家认同感。在这种价值观念的引领下，他们很可能因为一次课程的学习而邂逅本次课程内容之外的兴趣点，让学习在相同的起点开始，走向不同的“成长点”。

课堂学习是一个交织着多重声音的生动世界，是相遇和对话，发生在学生与周围世界的多重互动与对话之中。我们的博物馆课程愿带领学生博览和领悟真实的世界，在文化传承与实践探索中遇见未来。

课程介绍：每日9:00-12：00

周二：夏商周（上三代）时期

周三：先秦两汉时期

周四：魏晋南北朝时期

周五：隋唐五代时期

周六：宋元明清时期

老师介绍：讲解老师和绘画老师，两位老师带领大家博悟世界，遇见未来。

讲解老师

巷阡，中国文化史与学术思想史专业博士，先后毕业于南京艺术学院、中国艺术研究院。长期供职于博物馆，主要研究中国传统工艺、古代文人思想史。

绘画老师

李泱，乐·美术教学主管，毕业于北京电影学院动画专业，先后在清华大学油画系进修，教龄近10年，专注7到17岁艺术绘画培训。

其多名学生考入清华大学、中央美术学院、北京电影学院、江南大学等高等艺术院校。