博物馆/艺术馆是人类“百科全书”，在博物馆中展览的文物，从艺术到科学，从社会历史到自然生态，从民族文化到异域风情，涉及到人类发展的方方面面，都是人类及各民族的艺术瑰宝，是所有科学文化知识的凝结，少年儿童在这种文化环境下，必然能够催生出一种探索、创新的自我意识，这对其创新精神培养意义重大。

融合式学习——无边界的课堂

世界是以一种整体的形态呈现在学生眼前的。我们的课堂必须要帮助学生跨越知识的边界，淡化学科边缘，融合学科知识，以问题为导向，充分调用学生各学科已有知识，鼓励学生大胆地猜想与质疑，在求证中不断探究获取问题的答案，从而主动建构对于这个世界的认知。

真实性学习——有滋味的课堂

博物馆课程是带领着学生从“符号世界”走向“真实世界”的课程。在这里，国宝陈列成为学生们“好奇心的陈列柜”，文化瑰宝成为学生们学习的“新路径”。学生们在模拟、表演、实验等实践性的活动中深刻地感悟到祖先的智慧、人类社会发展的脉络，从而主动建构知识与生活的联系，学习真实地发生。

开放式学习——有色彩的课堂 

在博物馆课程中，我们“把多彩的世界当做教科书展现给孩子”。在这里，开放的学习内容、开放的师资构成、开放的学习环境让学生视野超越学校的围墙，让学生由博物馆放眼社会，由中国文化放眼世界文明，促其养成利用资源自觉开展学习的生命状态，让学习随时随地发生。

卡姆龙艺术中心每年举办多次博物馆和艺术馆的参观临摹活动，聘请博物馆专家讲解。美术老师指导临摹，少儿的观览过程是一种开拓视野、拥抱文化生活的方式，通过这种方式，能够使青少年捕捉准确、真实的客观实物，实现自身素质的全面提升。